El último mes (hasta la evaluación final)

Escher reinterpretado por Ted Benoit en 1987

Criterios de calificación

De acuerdo con lo establecido en la Orden de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de 29 de abril de 2020, el DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA del IES de LA MUELA determina respecto a todas las materias que imparte:

Se calificará la tercera evaluación en función de los Planes de Trabajo entregados desde la suspensión de las clases presenciales.

La calificación final será la media de las tres evaluaciones, y es preciso obtener 5 (cinco) o más para aprobar la materia, excepto en estos dos casos:
• La media de las dos primeras evaluaciones será la calificación final, si supera a la media de todo el curso.
• Aprobar la tercera evaluación supone aprobar el curso.

En la evaluación final extraordinaria (fines de junio) se tendrá en cuenta la presentación de los Planes de Trabajo de la tercera evaluación no entregados con anterioridad, y otros que se pudieran establecer tras la evaluación final, según decida el profesor de la materia.

El aprobado de la materia de este curso supondrá el aprobado de las materias pendientes de igual denominación de cursos anteriores.


Planes de Trabajo pendientes

Las actividades no realizadas en su momento deben enviarse a lamuelahumanistica@gmail.com

Para facilitar su realización, a continuación enlazo con las entradas del blog en las que se encuentran detalladas y acompañadas de los materiales necesarios para llevarlas a cabo.

1º ESO
    • Las primeras civilizaciones de la Historia
    • Viajando sobre los mapas
    • Los últimos mapas físicos
    • El mundo se hace griego

3º ESO
    • El sector secundario
    • Viajando sobre los mapas
    • El sector terciario


Próximos Planes de Trabajo

De acuerdo con la Orden del 29 de abril, adaptamos los próximos Planes de Trabajo a lo establecido en ella: Repaso de todo lo trabajado desde el inicio del curso, y de los Planes de Trabajo realizados desde la suspensión de las clases presenciales.

Para repasar y reforzar los contenidos y procedimientos trabajados durante todo el curso, es conveniente utilizar, además de los Apuntes (teoría y actividades), todos los recursos y materiales digitales contenidos en las distintas entradas del blog.

          1º ESO

11-15 MAYO
Repaso: tema 1 de los Apuntes, apartados 1, 2, 3 y 4.
Repaso: tema 1 de los Apuntes, apartados 5, 6, 7 y 8.
Entrada: La Tierra, un pequeño rincón del Universo
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 25, 26, 27 y 28.

18-22 MAYO
Repaso: tema 2 de los Apuntes.
Entrada: La superficie de la Tierra
Repaso: tema 3 de los Apuntes.
Entrada: Para acabar con los climas
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 29, 30, 31 y 32.

25-29 MAYO
Repaso: tema 4 de los Apuntes.
Entrada: La historia es la memoria compartida de la humanidad
Repaso: tema 5 de los Apuntes.
Entrada: La Prehistoria. En un tiempo muy lejano...
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 52, 53, 54, 55, 56 y 57.

1-5 JUNIO
Repaso: tema 6 de los Apuntes.
Entrada: Las primeras civilizaciones de la Historia
Repaso: tema 7 de los Apuntes.
Entrada: El mundo se hace griego
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 33, 34, 35 y 36.

8-11 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.

15-19 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.

22-23 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.

          3º ESO

11-15 MAYO
Repaso: tema 1 de los Apuntes.
Entrada: La población
Repaso: tema 2 de los Apuntes.
Entrada: Pueblos y ciudades
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 38 a 44.

18-22 MAYO
Repaso: tema 3 de los Apuntes, pág. 21 a 24.
Repaso: tema 3 de los Apuntes, pág. 25 a 28.
Trabajo de grupo: Análisis de empresas.
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 57 a 59.

25-29 MAYO
Repaso: tema 4 de los Apuntes, pág. 29 a 32.
Repaso: tema 4 de los Apuntes, pág. 33 a 37.
Trabajo de grupo: El sector primario.
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 45 a 47.

1-5 JUNIO
Repaso: tema 5 de los Apuntes.
Entrada: El sector secundario
Repaso: tema 6 de los Apuntes.
Entrada: El sector terciario
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 48 a 50.

8-11 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.

15-19 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.

22-23 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.


Para saber más

Según establece la Orden de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de 29 de abril de 2020, el próximo curso se impartirán los contenidos pendientes del actual. Incluyo sin embargo los principales materiales y recursos correspondientes a ellos.

1º ESO

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3º ESO

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El sector terciario

Ilustración de John Holcroft

El sector terciario comprende las actividades económicas en que se presta un servicio inmaterial a las personas, empresas o estado. No se producen ni se transforman bienes materiales, aunque se utilicen necesariamente en la actividad. Actualmente el sector servicios es el que da ocupación a la mayoría de los trabajadores, y el que contribuye en mayor grado al PIB de nuestro país.

En las sociedades desarrolladas actuales el Estado tiene mayor participación en este sector que en los otros dos: son los servicios estatales o públicos que presta a la sociedad directa (instituciones y empresas públicas) o indirectamente (a través de contratas a determinadas empresas privadas). La mayoría, sin embargo son servicios privados (empresas de titularidad privada). Sólo en algunos campos el Estado los ejerce en régimen de monopolio: ejército, jueces, etc.

Aunque analizaremos la gran variedad de actividades económicas del sector terciario, nos centraremos especialmente en tres servicios determinados: comercio, transporte y turismo. Los dos primeros pueden considerarse determinantes en todo país, mientras que el tercero es decisivo sólo en algunos; entre ello, en España.


PLAN DE TRABAJO

Plana 44.   Guión-esquema del tema (lo hicimos antes de vacaciones).

Planas 45 y 46.   A partir de los subsectores del sector terciario enumerados en la página 44, elabora un informe sobre la presencia de cada uno de ellos en La Muela, a modo de directorio, en el que recojas empresas, profesionales o instituciones que ofrecen dichos servicios en nuestra localidad. Además de tus conocimientos previos, utiliza la información a la que puedes acceder: páginas amarillas, internet, y sobre todo preguntando a padres y familiares.

Plana 47.   Con los datos que se acompañan, realiza las siguientes actividades sobre el comercio exterior español:

• Calcula la balanza del comercio exterior español en cada año.
• Realiza un Gráfico de líneas sobre la evolución de las importaciones y de las exportaciones. Señala los años con mayor y menor desfase.
• Gráficos circulares sobre el desglose por sectores de las exportaciones e importaciones.
• Breve comentario sobre el comercio exterior español. Puedes referirte a si la balanza comercial española es positiva o negativa, en conjunto y diferenciando los sectores... También a cualquier otro aspecto que te parezca relevante.

Plana 48. Descarga este pdf sobre el Tráfico aéreo en España en 2019, imprímelo y pégalo (si no dispones de impresora, copia sólo las dos tablas de datos). Realiza las siguientes tareas:

• Sobre los mapas, localiza los aeropuertos que se mencionan y escribe su nombre. Colorea la totalidad de las provincias según la clave de color que se propone. Si no tienes impresora, sustituye los mapas por las correspondientes listas.
• Calcula el número de pasajeros y de mercancías que corresponden al resto de España (los aeropuertos no mencionados en las tablas).
• Indica los aeropuertos con mayor incremento de pasajeros y de mercancías.
• Breve conclusión personal.

Plana 49. Descarga este pdf sobre el Turismo internacional. No es necesario imprimirlo. Analiza los datos que se ofrecen, y consulta dudas. Realiza las cinco tareas siguientes:

• Calcula el ingreso medio en $ por turista internacional, en cada uno de los doce principales destinos turísticos. Es fácil (una simple división). Ordénalos de mayor a menor.
• Representa el ingreso medio en $ por turista internacional con un gráfico de barras. No olvides el título, la fuente...
• Realiza un gráfico de cada una de las otras dos tablas de datos (El Turismo internacional por grandes regiones, y Turistas internacionales por país de origen). Escoge libremente los datos que te resulten más interesantes, y el modo de representarlos: gráfico circular, mapa, etc.
• Realiza un breve comentario en el que expreses lo que te ha llamado más la atención.

Plana 50. Lee de forma somera el tema 7, Las sociedades, para hacerte una idea general de su contenido. Realiza un  completo guión esquemático (no es un resumen) del tema, en el que se observe claramente su estructura.

Viajando sobre los mapas, y más

Abraham Ortelius, Theatrum orbis terrarum (1570)

Planificación para la tercera semana de cuarentena

Materiales a utilizar: Apuntes impresos de la materia y los materiales digitales de este blog.

Asistencia: Se debe entrar periódicamente en el blog, en el que se facilitará información y novedades. Las consultas sobre la materia y el plan de trabajo se realizarán mediante correo electrónico dirigido a lamuelahumanistica@gmail.com, y se contestarán a la dirección remitente. Los alumnos deben identificarse con nombre y apellidos en el correo.

Control de actividades: Cada día de clase de la materia se deben enviar fotos de las actividades correspondientes a lamuelahumanistica@gmail.com. Se acusará su recibo y en su caso se comunicarán las observaciones pertinentes. Los alumnos deben identificarse con nombre y apellidos en el correo.


Geografía e Historia 1º ESO

Con ayuda de las Presentaciones que puedes abrir o descargar desde el blog, completamos los distintos mapas escribiendo en su lugar cuidadosamente el nombre de cada accidente geográfico. Lo mejoramos con un poco de color a lápiz: azul claro en los mares y océanos, azul oscuro en los ríos, marrón claro en las cordilleras…. Y por último, lo estudiamos. Recuerda que en el Atlas Geográfico dispones de mapas mudos para imprimir; te ayudarán a memorizar todos los datos.

1ª clase: Mapa físico de Europa (página 52 de los Apuntes)

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2ª clase: Mapa físico de África (página 53 de los Apuntes)

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3ª clase: Mapa físico de Asia (página 54 de los Apuntes)

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Geografía e Historia 3º ESO

Con ayuda de las Presentaciones que puedes abrir o descargar desde el blog, completamos los mapas escribiendo en su lugar cuidadosamente el nombre de cada ESTADO y su capital. Lo mejoraremos un poco si damos a cada país un color distinto del de los países fronterizos (especialmente conveniente para los países parcialmente insulares…) Y por último, lo estudiamos. Recuerda que en el Atlas Geográfico dispones de mapas mudos para imprimir; te ayudará a memorizar todos los datos.

1ª clase: Mapa político de Asia (página 57 de los Apuntes).

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               Hay una errata en el mapa impreso de los Apuntes: la capital de Arabia Saudí es Riad.

2ª clase: Mapa político de América (página 58 de los Apuntes)

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3ª clase: Mapa político de Oceanía (página 59 de los Apuntes)

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Valores éticos 3º ESO A

Lee atentamente la columna de Esperanza Pamplona titulada Un momento de héroes y villanos  publicada en Heraldo de Aragón el pasado 21 de marzo.

Reflexiona con tranquilidad. Anota con cuidado todas las ideas que te sugiere, en relación al cómo debe ser el comportamiento humano, y cómo es; cómo pienso que debe ser mi comportamiento, y cómo es (de cuántas maneras distintas y contradictorias). Lee despacio lo que has anotado, relaciona las frases unas con otras, rechaza unas, añade otras, duda y cambia de opinión…

Y ahora, realiza una composición escrita extensa (¿una página?) en que expongas tu opinión, sobre el tema, y a partir del tema.

No olvides enviarme el texto (mejor en pdf) a lamuelahumanistica@gmail.com

Fotografía de Gervasio Sánchez, en Heraldo de Aragón

Mientras dure la cuarentena...

Ilustración de John Holcroft

Con la experiencia de esta primera jornada, vamos a concretar algo más el modo de trabajar estas dos semanas (y más, si se prolonga la situación).

Las actividades del Plan de Trabajo  deben realizarse, como siempre, en el cuaderno de Apuntes. Pero un buen número de alumnos han tomado la iniciativa de enviarme las correspondientes fotos de móvil a lamuelahumanistica@gmail.com

Me parece la solución más sencilla y útil, ya que así puedo enviaros con inmediatez sugerencias para mejorar vuestro trabajo, y algunos evitarán la tentación de dejar las tareas para más tarde. Por tanto, pasamos a establecerlo como norma fija: se deben enviar las actividades previstas cada día de clase de la materia. Espero vuestros correos fotocargados, de los que siempre acusaré recibo (si no os llega, habéis equivocado la dirección). No olvidéis incluir siempre vuestro nombre y apellidos.

He detectado una errata en la segunda clase de esta semana de 3º, que ya he corregido en la entrada correspondiente. Incluyo a continuación enlaces a las entradas de los distintos cursos.

Geografía e Historia 1º ESO

Geografía e Historia 3º ESO

Valores éticos 3º ESO grupo A

Y permanezcan atentos, por si acaso...

Ilustración de John Holcroft

Martes 17 de marzo

Podemos hacer un primer balance de los dos primeros días de cuarentena. He recibido casi un centenar de correos, en los que me habéis planteado dudas y me habéis remitido fotografías de vuestro Plan de Trabajo tomadas con el móvil. Por mi parte he tomado nota, y he contestado a todos los que he recibido hasta las tres de la tarde de hoy. Es importante llevar las actividades al día, según la planificación que habéis recibido, y que está más detallada (como siempre) en el blog.

Sin embargo, todavía hay bastantes alumnos que no me han remitido nada, y recuerdo que es necesario hacerlo: el curso sigue adelante, a pesar de que lo haga en otras condiciones por las circunstancias. Si algunos olvidaron los Apuntes en el Instituto, pueden usarlos on line en el blog (pestaña superior derecha). Y si no sabe cómo enviarme las fotos puede pedir ayuda, por ejemplo a través de un comentario en esta entrada del blog. Seguro que otro compañero le contestará por la misma vía.

Estamos en condiciones de ponernos rápidamente al día, y estoy convencido de que todos aprovecharéis óptimamente la situación actual.


Lunes 23 de marzo

Ya hemos pasado el ecuador de esta primera quincena, al que parece ser que seguirán algunos pocos (ecuadores) más...

En primer lugar quiero felicitaros a todos los que me habéis inundado lamuelahumanistica@gmail.com con vuestras consultas y con las fotos de las actividades hechas, y que habéis cumplido el Plan de Trabajo previsto para la primera semana. He procurado contestaros siempre, preferentemente de lunes a viernes por las mañanas.

En segundo lugar quiero animar a los que, por distintas razones que desconozco, no me habéis enviado ninguna actividad. Es importante que lo hagas, y si no puedes, te agradeceré que me comuniques el problema mediante un correo a lamuelahumanistica@gmail.com Quizás encontremos una solución.

En tercer lugar, un ruego importante: Es conveniente que cada correo que me enviéis sea independiente, y no una respuesta a la respuesta que yo os he enviado. En caso contrario se forman unas cadenas de mensajes, en las que hay que perder tiempo discriminando cada uno de sus fragmentos... Muchas gracias. 

En cuarto lugar, respecto a los trabajos voluntarios propuestos para la 5ª clase (3º de la ESO) y para la sexta (1º de la ESO), el tema aparece indicado en la planificación (que también está en el blog). En cuanto a sus requisitos, puede realizarse de dos modos: como trabajo escrito (no olvidar portada, índice, apartados, e ilustraciones), o como presentación (tipo power point, en la que predominan las imágenes sobre el texto). Pero en los dos casos hay que tener presente dos requisitos obligatorios:
                • Presentarlo en formato pdf. Si no sabéis cómo, preguntadme.
                • Nada de copy-paste. (Las imágenes sí, claro.)

Y un saludo a vosotros y a vuestras familias.

Ilustración de John Holcroft

El sector secundario

Supertramp, Crisis? What Crisis? (1975)

Un escritor inglés* dijo que «una aventura no es más que un inconveniente convenientemente considerado. Un inconveniente es sólo una aventura considerada equivocadamente.» Y el caso es que el aventurado inconveniente de las circunstancias nos ha obligado a cambiar el programa diseñado para esta parte del curso, y debemos abandonar nuestro plan de las visitas a empresas de cada sector económico. El centro os comunicará la planificación de las próximas semanas, con todas sus asignaturas (incluyendo Geografía). Por mi parte, aquí os relaciono el nuevo:


Plan de trabajo

Plana 38 izquierda: Elabora un guión-esquema del tema 5, El sector secundario, mostrando su estructura. No es un resumen, y debes distinguir claramente apartados y subapartados.

Plana 39 izquierda: Hemos estudiado en clase los distintos tipos de explotaciones mineras. Represéntalas cuidadosamente buscando información en internet. No olvides el título y el nombre de cada una.

Plana 40 izquierda: Completa y pasa a limpio la tabla que comenzamos a elaborar en clase sobre las fuentes de energía. No olvides sumar las puntuaciones para así elaborar tu ranking personal, y comenta el resultado.

Plana 41 izquierda: Tras repasar este viejo tutorial sobre gráficos, que ya hemos utilizado en clase, y con los datos que aparecen en esta página de los Apuntes y en la siguiente, elabora:
             • Un gráfico circular del uso de las distintas fuentes de energía en el mundo.
             • Un gráfico de barras del consumo de energía en algunos países.
Añade a cada uno de ellos un breve comentario.

Plana 42 izquierda: Realiza una infografía (representación visual informativa: has visto centenares en tus libros de texto, en revistas, en internet…) sobre los diferentes tipos de industrias. Recuerda que han de predominar las imágenes, pero éstas deben ir acompañadas de breves informaciones escritas.

Plana 43 izquierda: En esta página encontrarás referencias de 78 empresas que están o han estado establecidas en el polígono industrial Centrovía de La Muela. A partir de su nombre y con una simple búsqueda en Google, es fácil obtener información sobre el sector concreto a que se dedican. Una vez recogida, elabora una tabla y un gráfico con el número de empresas por actividad, y en su caso otros datos que os parezcan relevantes. Consejo: podéis repartiros el trabajo (a través de internet) entre los componentes de cada grupo (o de varios).

Puesto que algunas personas me han pedido alguna precisión sobre esta actividad, añado aquí lo que le he contestado a la última de ellas:

• Entramos en la página web que os indico, donde constan los datos de 78 empresas que están (o estaban) en Centrovía. Lo más sencillo es que os las distribuyáis por igual, según el numero de alumnos que participéis (yo las diez primeras, tú las diez siguientes, él las que vienen a continuación...). Cada uno extrae los datos principales: nombre de la empresa, sector concreto a que se dedican (en alguna ocasión será preciso buscarlas por google), y si queréis algún otro.
• Luego compartís todos los resultados: los de las 87 empresas.
• Con ellos es fácil elaborar la tabla: la más sencilla debe contener, para cada sector concreto (cada uno en una fila), los nombres de las empresas correspondientes (que figuran en una única celda). 
• Y también el gráfico: el más sencillo representará el número (o el %) de empresas que se dedican a cada sector.” Eje vertical, escala (de n.º o de %, lo que prefieras). Eje horizontal: los distintos sectores. Los datos los representas como barras verticales.

Plana 44 izquierda: Elabora un guión-esquema del tema 6 (El sector terciario), mostrando su estructura. No es un resumen, y debes distinguir claramente apartados y subapartados.


Planificación para las dos próximas semanas

Materiales a utilizar: Apuntes impresos de la materia, los materiales digitales del blog y búsqueda de información en internet.

Organización: La distribución propuesta de estudio y tareas es orientativa, y se debe aplicar en función de la situación personal de cada alumno. En su caso, se propondrán nuevas actividades voluntarias.

Asistencia: Se debe entrar periódicamente en el blog, en el que se facilitará información y novedades. Las consultas sobre la materia y el plan de trabajo se realizarán mediante correo electrónico dirigido a lamuelahumanistica@gmail.com, y se contestarán a la dirección remitente. Los alumnos deben identificarse con nombre y apellidos en el correo.

Control de actividades: Cada día de clase de la materia se deben enviar fotos de las actividades correspondientes a lamuelahumanistica@gmail.com. Se acusará su recibo y en su caso se comunicarán las observaciones pertinentes. Los alumnos deben identificarse con nombre y apellidos en el correo.

1ª clase
Repaso de los apartados del tema Introducción y Minería (pág. 38-39).
Consulta en internet (como hicimos en clase).
Realiza las actividades de las planas 38 y 39.

2ª clase
Repaso del apartado Fuentes de energía (pág. 39-41).
Consulta en internet (como hicimos en clase).
Realiza las actividades de las planas 40 y 41.

3ª clase
Lee atentamente el apartado La Industria (pág. 41-43)
Memoriza las características de la revolución industrial (pág. 41).
Memoriza los sectores que caracterizan cada fase de la revolución industrial (evolución, pág. 42).
Busca imágenes de los distintos tipos de industria para la actividad de la plana 42, y realízala.
Coordínate con tus compañeros (por móvil o internet) para recoger la información necesaria para la actividad de la plana 43.

4ª clase
Concluye la actividad de la plana 43.
Memoriza los factores de localización de empresas, y relaciónalos con la actividad anterior.
Lee atentamente el apartado La construcción (pág. 43).

5ª clase
Repaso general del tema.
Trabajo voluntario: escoge una gran industria española, recoge información sobre ella en su propia página web, y elabora un informe personal (nada de copy-paste) que me remitirás en formato pdf a lamuelahumanistica@gmail.com Puede servirte de ayuda nuestro guión de análisis de empresas.

6ª clase
Lectura rápida del tema 6, El sector terciario.
Elabora la actividad de la plana 44.

Pink Floyd, Animals (1977)

* Gilbert Keith Chesterton, en su artículo Correr tras el propio sombrero.

El mapa político de África y algo más.

El Cairo

Estamos trabajando el mapa político de África, y te puede ser útil la presentación que utilizamos en clase. Recuerda que dispones del corriente juego de mapas (completo, con la lista de países, y mudo) en el Atlas Geográfico, con los que podrás prepararlo mejor.

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Sobre los planes de trabajo

El correspondiente al tema 3 lo tienes desde hace tiempo en una entrada anterior.

Y respecto al tema 4, no olvides pegar una copia del Análisis de la empresa del sector primario de vuestro grupo de trabajo.

Johanesburgo

El mapa político de Europa y algo más

Este curioso mapa de Europa se publicó en la Cosmographia de Sebastian Münster en 1570. Pero quizás no nos resulte demasiado útil para trabajar los actuales países europeos (con sus correspondientes capitales). Será preferible que nos aprovechemos de esta presentación:

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Y recuerda que dispones de mapas mudos para ejercitarte con ellos en el Atlas Geográfico.

Plan de trabajo

Lo hemos hecho casi todo en clase. Sólo debes elaborarlo un poco más y pasarlo a limpio.

Plana 55 izquierda: Tabla de las lenguas que se hablan en Europa. Puedes dividirla en tres columnas: Familia de lengua, idiomas y países en que se utilizan.

Plana 55 derecha: el mapa completado.


Plan de trabajo del tema 3

Planas 22-27 izquierda: Guión de análisis de empresas. Cada grupo debe desarrollar de forma exhaustiva el guión que preparamos en clase. Preferentemente debe ser un guión genérico, que resulte útil para las tres visitas  a los centros de trabajo de los distintos sectores económicos, aunque sea preciso adaptarlo a cada uno de ellos. Si se desea, se puede realizar a ordenador, imprimirlo y pegarlo en el Cuaderno de Apuntes.

Plana 28 izquierda y derecha:   El Índice de Desarrollo Humano de 2016. Pega este documento, y representa en el mapa el IDH de cada país con un color diferente para cada categoría: muy alto, alto, medio y bajo. No olvides añadir la leyenda.

John Holcroft, Plugapple

Pueblos y ciudades

Como hemos estudiado en el tema anterior, la población humana ha aumentado de forma sostenida desde hace miles de años, pero cada vez más aceleradamente en los dos últimos siglos. En lógica consecuencia ha ocupado y modificado gran parte de la superficie terrestre para así obtener los recursos necesarios para vivir. Estas actividades (con sus aspectos positivos y negativos, y que trataremos en los próximos temas) se desarrollan desde los asentamientos, los lugares en los que residimos, nuestro hábitat. Poseen una enorme variedad, pero en el último siglo se ha generalizado el modelo urbano: hoy más de la mitad de la población mundial vive en ciudades, y las formas de de vida rurales son cada vez más similares a las urbanas. En este nuevo tema vamos a trabajar estas cuestiones. Las estudiaremos en teoría, pero también en la práctica, analizando la localidad en la que vivimos.

Aquí tienes la presentación:

Enlace de descarga

También te pueden ayudar estos mapas y planos:

• El entorno en 1926
• El entorno en 2011
• Plano de La Muela
• Plano de Zaragoza
• Evolución de Zaragoza

Lo más importante que debemos aprender

• Tipos de asentamientos.
• El fenómenos de la urbanización.
• Las funciones urbanas.
• Análisis de un pueblo o ciudad.
• La red urbana.
• Las ciudades en el mundo y en España.

Plan de Trabajo

Plana 13 izquierda: Sobre papel cuadriculado, confecciona un gráfico de líneas sobre el aumento de la población urbana respecto de la rural con los datos adjuntos. Añade un breve comentario, y no olvides el título.

Plana 14 izquierda: Representa cuidadosamente los cuatro tipos de plano urbano que hemos estudiado. Añade a cada uno de ellos una ventaja y un inconveniente.

Planas 15 a 20 izquierda: Análisis urbano de La Muela, siguiendo este guión (y con el aditamento de las ilustraciones que consideres oportunas):

• Título e Introducción (Presentación de La Muela, con datos generales como superficie, población, origen e historia, situación y emplazamiento… Puedes obtener información aquí, aquí, aquí (tomo 10),  o en la obra de Miguel Plou, Historia de La Muela (1995), que encontraréis en la Biblioteca.
• Plano de La Muela. Imprime este pdf, completándolo con el nombre de los viales, e identificando con colores las distintas funciones y rotulando las distintas instituciones y empresas públicas y privadas. Dispones de espacio suficiente para el título y la leyenda.
• Las funciones urbanas. Balance y descripción de lo que has expresado en el plano.
• Tipos de plano y trama. De nuevo, haciendo referencia al plano.
• Zonas y barrios. Adapta al caso concreto de La Muela la zonificación general de las ciudades que hemos estudiado.
• Relación con las localidades de su entorno. Debes explicar la red urbana de la que forma parte, encabezada por Zaragoza.

Plana 18 derecha: Rotula y colorea el mapa de las principales localidades del mundo, con su clave de habitantes. Utiliza el Atlas Geográfico.

Plana 19 derecha: Rotula y colorea el mapa de las principales localidades de España, con su clave de habitantes. Utiliza el Atlas Geográfico.

Plana 20 derecha: Rotula y colorea el mapa de las principales localidades de Aragón, con su clave de habitantes. Añade La Muela. Utiliza el Atlas Geográfico.

La población

Tony Sarg, New York (1925)

En 1º estudiamos la Geografía Física, esto es, la superficie natural de nuestro planeta: mares y océanos, montes, valles y ríos, el clima y sus características de temperatura y lluvia, la vegetación propia de cada zona... Pero esos espacios naturales han sido profundamente modificados por otro accidente natural, que nos interesa especialmente por la cuenta que nos trae: el ser humano.

Por eso en este curso nos vamos a dedicar a la Geografía Humana: cuántos somos, como nos distribuimos por la Tierra, cómo la habitamos mediante la construcción de pueblos y ciudades, las actividades económicas que realizamos para subsistir, y cómo creamos diferentes entidades artificiales: civilizaciones, naciones, estados... Y por lo tanto comenzamos el estudio geográfico de nuestra especie con la Demografía o Geografía de la población.

En clase utilizamos esta presentación, que te será útil en casa (y que, si puedes, debes guardar en la carpeta de GEOGRAFÍA E HISTORIA de tu ordenador o tablet):

Enlace de descarga

Lo más importante que debemos aprender

• La distribución de la población, por continentes y por países.
• Los conceptos básicos que utilizamos a lo largo del tema.
• Cómo se calcula la densidad de la población, las tasas de natalidad, mortalidad y crecimiento natural, para qué sirven estos índices, y cómo se interpretan.
• Cómo se confecciona una pirámide de población, para qué sirve y cómo se interpreta.
• La teoría de los modelos demográficos.
• Las características de la población europea y española.

Plan de trabajo

Planas 3 y 4 izquierda. Elabora un completo recopilatorio de lo más importante del tema.

Plana 4 derecha. Completa el mapa de la población mundial, con ayuda de la presentación o del Atlas Geográfico, pero no te limites a copiar colores (como si fuera un mandala): presta atención a la población de cada país. Destaca de algún modo los 17 países citados en la pág. 5.

Planas 5 y 6 izquierda. De cada país y del mundo, calcula la densidad de población y las tasas de natalidad, mortalidad y crecimiento natural (no escribas sólo los resultados), y añade un breve comentario con las características de su población que se deducen de lo anterior (como hemos hecho en clase).

	Superficie (km2)	Población (hab.)	Nacimientos	Muertes
Albania	28.748	3.581.655	54.083	18.625
Alemania	357.021	82.422.299	675.863	873.676
Angola	1.246.700	11.992.807	539.676	302.219
Argelia	2.381.741	32.930.091	563.105	151.478
Afganistán	652.225	31.056.997	1.447.256	791.678
Arabia Saudí	2.248.000	27.019.731	791.678	36.014
Antigua y Barbuda	442	69.108	1.168	373
Argentina	2.780.092	39.921.833	666.695	299.414
Australia	7.682.300	20.264.082	245.195	151.981
Tierras emergidas	149.000.000	7.323.188.000	135.478.978	57.120.866

Plana 7 izquierda. Investiga sobre otros aspectos de los nueve países anteriores: tasa de fecundidad, mortalidad infantil, esperanza de vida, inmigración y emigración...

Plana 8 izquierda. Gráfico de la evolución de la población, con el modelo de la transición demográfica.

Plana 9 derecha. Completa y colorea la pirámide de población.

Plana 9 izquierda. Pirámides de población del mundo y de Brasil. No olvides el comentario.

Plana 10 derecha. Rotula y completa los tipos de pirámides.

Plana 10 izquierda. Pirámides de población del India y de España. No olvides el comentario.

Plana 11 derecha. Completa el mapa de la población europea con ayuda del Atlas Geográfico.

Plana 12 derecha. Completa los mapas de la población española con ayuda del Atlas Geográfico.

¿Dónde está Wally?