El último mes (hasta la evaluación final)

Escher reinterpretado por Ted Benoit en 1987

Criterios de calificación

De acuerdo con lo establecido en la Orden de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de 29 de abril de 2020, el DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA del IES de LA MUELA determina respecto a todas las materias que imparte:

Se calificará la tercera evaluación en función de los Planes de Trabajo entregados desde la suspensión de las clases presenciales.

La calificación final será la media de las tres evaluaciones, y es preciso obtener 5 (cinco) o más para aprobar la materia, excepto en estos dos casos:
• La media de las dos primeras evaluaciones será la calificación final, si supera a la media de todo el curso.
• Aprobar la tercera evaluación supone aprobar el curso.

En la evaluación final extraordinaria (fines de junio) se tendrá en cuenta la presentación de los Planes de Trabajo de la tercera evaluación no entregados con anterioridad, y otros que se pudieran establecer tras la evaluación final, según decida el profesor de la materia.

El aprobado de la materia de este curso supondrá el aprobado de las materias pendientes de igual denominación de cursos anteriores.


Planes de Trabajo pendientes

Las actividades no realizadas en su momento deben enviarse a lamuelahumanistica@gmail.com

Para facilitar su realización, a continuación enlazo con las entradas del blog en las que se encuentran detalladas y acompañadas de los materiales necesarios para llevarlas a cabo.

1º ESO
    • Las primeras civilizaciones de la Historia
    • Viajando sobre los mapas
    • Los últimos mapas físicos
    • El mundo se hace griego

3º ESO
    • El sector secundario
    • Viajando sobre los mapas
    • El sector terciario


Próximos Planes de Trabajo

De acuerdo con la Orden del 29 de abril, adaptamos los próximos Planes de Trabajo a lo establecido en ella: Repaso de todo lo trabajado desde el inicio del curso, y de los Planes de Trabajo realizados desde la suspensión de las clases presenciales.

Para repasar y reforzar los contenidos y procedimientos trabajados durante todo el curso, es conveniente utilizar, además de los Apuntes (teoría y actividades), todos los recursos y materiales digitales contenidos en las distintas entradas del blog.

          1º ESO

11-15 MAYO
Repaso: tema 1 de los Apuntes, apartados 1, 2, 3 y 4.
Repaso: tema 1 de los Apuntes, apartados 5, 6, 7 y 8.
Entrada: La Tierra, un pequeño rincón del Universo
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 25, 26, 27 y 28.

18-22 MAYO
Repaso: tema 2 de los Apuntes.
Entrada: La superficie de la Tierra
Repaso: tema 3 de los Apuntes.
Entrada: Para acabar con los climas
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 29, 30, 31 y 32.

25-29 MAYO
Repaso: tema 4 de los Apuntes.
Entrada: La historia es la memoria compartida de la humanidad
Repaso: tema 5 de los Apuntes.
Entrada: La Prehistoria. En un tiempo muy lejano...
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 52, 53, 54, 55, 56 y 57.

1-5 JUNIO
Repaso: tema 6 de los Apuntes.
Entrada: Las primeras civilizaciones de la Historia
Repaso: tema 7 de los Apuntes.
Entrada: El mundo se hace griego
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 33, 34, 35 y 36.

8-11 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.

15-19 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.

22-23 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.

          3º ESO

11-15 MAYO
Repaso: tema 1 de los Apuntes.
Entrada: La población
Repaso: tema 2 de los Apuntes.
Entrada: Pueblos y ciudades
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 38 a 44.

18-22 MAYO
Repaso: tema 3 de los Apuntes, pág. 21 a 24.
Repaso: tema 3 de los Apuntes, pág. 25 a 28.
Trabajo de grupo: Análisis de empresas.
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 57 a 59.

25-29 MAYO
Repaso: tema 4 de los Apuntes, pág. 29 a 32.
Repaso: tema 4 de los Apuntes, pág. 33 a 37.
Trabajo de grupo: El sector primario.
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 45 a 47.

1-5 JUNIO
Repaso: tema 5 de los Apuntes.
Entrada: El sector secundario
Repaso: tema 6 de los Apuntes.
Entrada: El sector terciario
Repaso y comprobación de las actividades de las planas 48 a 50.

8-11 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.

15-19 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.

22-23 JUNIO
Repaso de la materia y sus planes de trabajo.
En su caso, planes de trabajo para la prueba extraordinaria.


Para saber más

Según establece la Orden de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de 29 de abril de 2020, el próximo curso se impartirán los contenidos pendientes del actual. Incluyo sin embargo los principales materiales y recursos correspondientes a ellos.

1º ESO

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3º ESO

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El mundo se hace griego

Trirreme ateniense

Una buena parte de las palabras que utilizamos en nuestro idioma (y en inglés, y en francés...) son de origen griego. Lo hemos visto en nuestra propia asignatura a lo largo del curso: geografía, historia, atmósfera, hidrosfera, golfo, Mesopotamia, paleolítico... Y es que la ciencia, la medicina, la arquitectura, la política, la filosofía, la literatura, proceden de la ingente tarea que realizaron los antiguos griegos hace más de dos mil años. Nuestra civilización es el desarrollo de sus aportaciones a lo largo de los siglos. Y en ese sentidos, hoy todos somos griegos, afirmación que merece ser escrita en mármol:

Naturalmente los griegos no construyeron todo esto de la nada: al revés, admiraron, imitaron y se inspiraron en los logros de egipcios y mesopotámicos. Pero transformaron estas influencias en una civilización nueva en la que, a diferencia de las culturas orientales, el centro de toda reflexión es el ser humano. Un pensador llamado Protágoras lo expresó de este modo: "El hombre es la medida de todas las cosas".

En las próximas semanas vamos a descubrir el mundo griego antiguo, su evolución a lo largo de dos mil años, y sus principales realizaciones. Comenzaremos con las primeras civilizaciones europeas, la minoica y la micénica, que todavía no pueden ser consideradas plenamente griegas. Le sigue una edad oscura en la que se produce un retroceso cultural. Cuando éste se supera, se inicia la espléndida cultura griega, que se difunde por todo el Mediterráneo. Es una época de enormes avances, aunque acompañados de conflictos, guerras y desastres. Se divide en tres etapas: arcaica, clásica y helenística.

Presentaciones

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Para saber más

El documento Grecia y Roma es la continuación de los que ya hemos utilizado para las Civilizaciones de Oriente Antiguo. Mucha información de forma gráfica y amena.

Para los valientes. Aquí tienes, completas, las penalidades de Ulises y las astucias que emplea para regresar a su casa tras la guerra de Troya. La Odisea es el primer gran relato de aventuras, y todos los demás (incluyendo las películas de la tv y los juegos de ordenador) son deudores suyos.

Este breve Diccionario temático de mitología griega clasifica los numerosísimos dioses y semidioses griegos en sus intrincadas relaciones familiares, y cuenta algunas de sus más famosas historias. Más que un documento para leerselo de cabo a rabo, es un documento de consulta para adentrarse en la mitología griega.

Este breve cómic de Gioux, El descubrimiento de Troya, resume la vida de Heinrich Schliemann, el arqueólogo que excavó Troya, Micenas y otros yacimiento de la más antigua Grecia.

Plan de Trabajo

Plana 33 izquierda: Realiza el habitual guión-esquema del tema. Incluye únicamente los cuatro grandes apartados, y los subapartados en que se divide cada uno de ellos.

Plana 34 izquierda arriba: Define cultura minoica y talasocracia minoica. Dibuja y colorea el símbolo que elijas de la cultura minoica (ejemplos: las características columnas de los palacios cretenses; los típicos escudos de piel de vaca; los cascos; los barcos, etc.)

Plana 34 izquierda abajo: Define megaron y lineal B. Dibuja y colorea el símbolo que elijas de la cultura micénica (ejemplos: la Puerta de los Leones, un megaron...)

Plana 34 derecha: Completa cuidadosamente el mapa de la Grecia Antigua. Lo tienes muy parecido en el Atlas Histórico. Debes incluir:
• Con tres colores, las zonas de las culturas minoicas, micénica, y del resto de Grecia Antigua.
• En los cinco recuadros, los territorios: Creta, Peloponeso, Ática, Magna Grecia y Asia Menor.
• Nueve ciudades: Knosos, Micenas, Troya, Atenas, Esparta, Delfos, Olimpia, Siracusa y Éfeso.

Plana 35 izquierda: Dibuja y colorea el plano de una ciudad griega antigua ideal, y localiza sobre ella sus elementos característicos: murallas (con sus puertas), acrópolis, ágora, templos, stoa, estadio, teatro, puerto, astilleros. Te puedes inspirar en la pantalla 6 de la Presentación Grecia 2.
Debajo, define brevemente dichos elementos.

Plana 36 izquierda: Escoge, investiga y redacta  un informe extenso (toda la página; puede incluir una ilustración), sobre uno de estos tres temas:
• Batalla de Maratón.
• Batalla del paso de las Termópilas
• Las conquistas de Alejandro Magno.

Los últimos mapas físicos

Abraham Ortelius, Theatrum orbis terrarum (1570)

Con ayuda de las Presentaciones e imágenes que puedes abrir o descargar desde el blog, completamos los distintos mapas de las páginas 55, 56 y 57 de los Apuntes, escribiendo en su lugar cuidadosamente el nombre de cada accidente geográfico. Lo mejoramos con un poco de color a lápiz: azul claro en los mares y océanos, azul oscuro en los ríos, marrón claro en las cordilleras…. Y por último, lo estudiamos. Recuerda que en el Atlas Geográfico dispones de mapas mudos para imprimir; te ayudarán a memorizar todos los datos.

América

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Oceanía

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Antártida

Pulsa sobre la imagen

Viajando sobre los mapas, y más

Abraham Ortelius, Theatrum orbis terrarum (1570)

Planificación para la tercera semana de cuarentena

Materiales a utilizar: Apuntes impresos de la materia y los materiales digitales de este blog.

Asistencia: Se debe entrar periódicamente en el blog, en el que se facilitará información y novedades. Las consultas sobre la materia y el plan de trabajo se realizarán mediante correo electrónico dirigido a lamuelahumanistica@gmail.com, y se contestarán a la dirección remitente. Los alumnos deben identificarse con nombre y apellidos en el correo.

Control de actividades: Cada día de clase de la materia se deben enviar fotos de las actividades correspondientes a lamuelahumanistica@gmail.com. Se acusará su recibo y en su caso se comunicarán las observaciones pertinentes. Los alumnos deben identificarse con nombre y apellidos en el correo.


Geografía e Historia 1º ESO

Con ayuda de las Presentaciones que puedes abrir o descargar desde el blog, completamos los distintos mapas escribiendo en su lugar cuidadosamente el nombre de cada accidente geográfico. Lo mejoramos con un poco de color a lápiz: azul claro en los mares y océanos, azul oscuro en los ríos, marrón claro en las cordilleras…. Y por último, lo estudiamos. Recuerda que en el Atlas Geográfico dispones de mapas mudos para imprimir; te ayudarán a memorizar todos los datos.

1ª clase: Mapa físico de Europa (página 52 de los Apuntes)

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2ª clase: Mapa físico de África (página 53 de los Apuntes)

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3ª clase: Mapa físico de Asia (página 54 de los Apuntes)

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Geografía e Historia 3º ESO

Con ayuda de las Presentaciones que puedes abrir o descargar desde el blog, completamos los mapas escribiendo en su lugar cuidadosamente el nombre de cada ESTADO y su capital. Lo mejoraremos un poco si damos a cada país un color distinto del de los países fronterizos (especialmente conveniente para los países parcialmente insulares…) Y por último, lo estudiamos. Recuerda que en el Atlas Geográfico dispones de mapas mudos para imprimir; te ayudará a memorizar todos los datos.

1ª clase: Mapa político de Asia (página 57 de los Apuntes).

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               Hay una errata en el mapa impreso de los Apuntes: la capital de Arabia Saudí es Riad.

2ª clase: Mapa político de América (página 58 de los Apuntes)

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3ª clase: Mapa político de Oceanía (página 59 de los Apuntes)

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Valores éticos 3º ESO A

Lee atentamente la columna de Esperanza Pamplona titulada Un momento de héroes y villanos  publicada en Heraldo de Aragón el pasado 21 de marzo.

Reflexiona con tranquilidad. Anota con cuidado todas las ideas que te sugiere, en relación al cómo debe ser el comportamiento humano, y cómo es; cómo pienso que debe ser mi comportamiento, y cómo es (de cuántas maneras distintas y contradictorias). Lee despacio lo que has anotado, relaciona las frases unas con otras, rechaza unas, añade otras, duda y cambia de opinión…

Y ahora, realiza una composición escrita extensa (¿una página?) en que expongas tu opinión, sobre el tema, y a partir del tema.

No olvides enviarme el texto (mejor en pdf) a lamuelahumanistica@gmail.com

Fotografía de Gervasio Sánchez, en Heraldo de Aragón

Mientras dure la cuarentena...

Ilustración de John Holcroft

Con la experiencia de esta primera jornada, vamos a concretar algo más el modo de trabajar estas dos semanas (y más, si se prolonga la situación).

Las actividades del Plan de Trabajo  deben realizarse, como siempre, en el cuaderno de Apuntes. Pero un buen número de alumnos han tomado la iniciativa de enviarme las correspondientes fotos de móvil a lamuelahumanistica@gmail.com

Me parece la solución más sencilla y útil, ya que así puedo enviaros con inmediatez sugerencias para mejorar vuestro trabajo, y algunos evitarán la tentación de dejar las tareas para más tarde. Por tanto, pasamos a establecerlo como norma fija: se deben enviar las actividades previstas cada día de clase de la materia. Espero vuestros correos fotocargados, de los que siempre acusaré recibo (si no os llega, habéis equivocado la dirección). No olvidéis incluir siempre vuestro nombre y apellidos.

He detectado una errata en la segunda clase de esta semana de 3º, que ya he corregido en la entrada correspondiente. Incluyo a continuación enlaces a las entradas de los distintos cursos.

Geografía e Historia 1º ESO

Geografía e Historia 3º ESO

Valores éticos 3º ESO grupo A

Y permanezcan atentos, por si acaso...

Ilustración de John Holcroft

Martes 17 de marzo

Podemos hacer un primer balance de los dos primeros días de cuarentena. He recibido casi un centenar de correos, en los que me habéis planteado dudas y me habéis remitido fotografías de vuestro Plan de Trabajo tomadas con el móvil. Por mi parte he tomado nota, y he contestado a todos los que he recibido hasta las tres de la tarde de hoy. Es importante llevar las actividades al día, según la planificación que habéis recibido, y que está más detallada (como siempre) en el blog.

Sin embargo, todavía hay bastantes alumnos que no me han remitido nada, y recuerdo que es necesario hacerlo: el curso sigue adelante, a pesar de que lo haga en otras condiciones por las circunstancias. Si algunos olvidaron los Apuntes en el Instituto, pueden usarlos on line en el blog (pestaña superior derecha). Y si no sabe cómo enviarme las fotos puede pedir ayuda, por ejemplo a través de un comentario en esta entrada del blog. Seguro que otro compañero le contestará por la misma vía.

Estamos en condiciones de ponernos rápidamente al día, y estoy convencido de que todos aprovecharéis óptimamente la situación actual.


Lunes 23 de marzo

Ya hemos pasado el ecuador de esta primera quincena, al que parece ser que seguirán algunos pocos (ecuadores) más...

En primer lugar quiero felicitaros a todos los que me habéis inundado lamuelahumanistica@gmail.com con vuestras consultas y con las fotos de las actividades hechas, y que habéis cumplido el Plan de Trabajo previsto para la primera semana. He procurado contestaros siempre, preferentemente de lunes a viernes por las mañanas.

En segundo lugar quiero animar a los que, por distintas razones que desconozco, no me habéis enviado ninguna actividad. Es importante que lo hagas, y si no puedes, te agradeceré que me comuniques el problema mediante un correo a lamuelahumanistica@gmail.com Quizás encontremos una solución.

En tercer lugar, un ruego importante: Es conveniente que cada correo que me enviéis sea independiente, y no una respuesta a la respuesta que yo os he enviado. En caso contrario se forman unas cadenas de mensajes, en las que hay que perder tiempo discriminando cada uno de sus fragmentos... Muchas gracias. 

En cuarto lugar, respecto a los trabajos voluntarios propuestos para la 5ª clase (3º de la ESO) y para la sexta (1º de la ESO), el tema aparece indicado en la planificación (que también está en el blog). En cuanto a sus requisitos, puede realizarse de dos modos: como trabajo escrito (no olvidar portada, índice, apartados, e ilustraciones), o como presentación (tipo power point, en la que predominan las imágenes sobre el texto). Pero en los dos casos hay que tener presente dos requisitos obligatorios:
                • Presentarlo en formato pdf. Si no sabéis cómo, preguntadme.
                • Nada de copy-paste. (Las imágenes sí, claro.)

Y un saludo a vosotros y a vuestras familias.

Ilustración de John Holcroft

Las primeras civilizaciones de la Historia

Hace unos cinco mil años, la vida comenzó a complicarse para los habitantes de algunas regiones situadas junto a grandes ríos, en África y en Asia. El aprovechamientos de los cursos de agua permitió el desarrollo de una floreciente agricultura, capaz de alimentar a una población creciente, pero hubo que idear complejas técnicas que la hiciera posible: diques, canales, acequias... y la misma escritura. Para llevar a cabo estas nuevas tareas fue preciso que se incrementase el numero de especialistas (administradores, sacerdotes, geómetras, escribas...) dirigidos por una autoridad cada vez más poderosa, con su séquito de guardianes y guerreros, que crean ciudades-estado, reinos e imperios.

El resultado fue la aparición de las primeras civilizaciones de la Historia, de las que trabajaremos dos especialmente atractivas: Mesopotamia, junto al Tigris y el Eufrates, y Egipto, en el valle del Nilo. Pero sus avances fueron rápidamente imitados o emulados por otros pueblos vecinos, que crean sus propias culturas. Estudiaremos tres de ellas, destacadas por sus especiales aportaciones a la Humanidad: Judea, Fenicia y Persia.


Las presentaciones

Son el complemento imprescindible de los Apuntes, y las utilizamos habitualmente en clase y en casa, ya que nos ayudan a estudiar y a elaborar el Plan de Trabajo.

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Plan de Trabajo

Plana 25 izquierda: Realizamos el guión-esquema del tema. No es un resumen, sino que se debe mostrar la estructura del tema, con sus apartados y subapartados.

Plana 25 derecha: Completamos los mapas de las primeras civilizaciones: coloreamos, rotulamos los nombres de los ríos y de las ciudades... Hemos utilizado el mapa original en clase, pero también lo tienes en el Atlas Histórico.

Plana 26 izquierda: En el documento Textos sumerios (Para saber más) se reproduce el contenido de algunas tablillas mesopotámicas del tercer milenio antes de Cristo. Debemos seleccionar uno de los tres primeros: El estudiante sumerio, El mal estudiante, y Una sentencia judicial, y elaborar un resumen del texto elegido, y un comentario personal. No olvides el título.

Plana 26 derecha: Completamos el mapa de Mesopotamia: nombres de accidentes geográficos, regiones y ciudades, y lo coloreamos según la leyenda. El mapa que hemos utilizado en clase lo tienen en la Presentación y en el Atlas Histórico.

Plana 27 izquierda, arriba: Copia tres leyes del Código de Hammurabi (hay varias en la Presentación): una en la que se aplique estrictamente la ley del talión, otra en la que la pena sea superior al delito, y otra en la que la pena sea inferior al delito. Si quieres consultar el Código entero, lo tienes aquí.

Plana 27 izquierda, abajo: Dibuja y colorea un zigurat, y descríbelo brevemente por escrito.

Plana 27 derecha, abajo del todo: Dibuja y colorea las dos coronas del Alto y del Bajo Egipto (las tienes en el mapa).

Plana 28 izquierda: Lee el cómic La mujer faraón, que trata sobre la más importante reina del Imperio Nuevo (lo tienes en Para saber más). Elabora una cuidadosa narración de la vida de Hatsepsut. No olvides el título y alguna ilustración.

Plana 28 derecha: Coloreamos el mapa de Egipto y lo completamos con todos los datos que figuran en el mapa que tienes tanto en la Presentación como en el Atlas Histórico.

Plana 29 izquierda: Copia las imágenes de los principales dioses egipcios citados en la página de la derecha. La mayoría los tienes en la Presentación; los que faltan los tienes en el documento Dioses egipcios (en Para saber más). No olvides el título y los nombres de cada dios.

Plana 30 izquierda: Representa las tumbas egipcias: una mastaba, una pirámide y un hipogeo, indicando sus distintas partes. Tienes muchos ejemplos en la Presentación.

Plana 30 derecha: Localiza cada parte del templo egipcio escribiendo su nombre. El gráfico quedará mejor si lo coloreas.

Plana 31 izquierda, arriba: Dibuja esquemáticamente el mapa de las colonizaciones fenicias, y colorea sus zonas originaria y de expansión de su cultura (consulta el Atlas Histórico). Sitúa aproximadamente sus tres ciudades principales: Biblos, Sidón y Tiro, y estas fundaciones fenicias: Leptis Magna, Sabratha, Cartago, Utica, Lixus, Gadir, Malaca, Abdera, Baria, Ibiza, Tharros, Mozia, Malta, Kition. ¿Por qué países actuales se extendieron los fenicios?

Plana 31 izquierda, abajo: Escribe cuidadosamente el alfabeto fenicio, con el nombre de cada letra y su equivalencia aproximada en nuestro abecedario. La información la tienes en la Presentación. No olvides el título.

Plana 32 izquierda: Copia el plano del primer templo de Jerusalén, o de Salomón (ángulo superior derecho de la pantalla 9 de la Presentación), identificando sus partes con ayuda de los textos en inglés de la misma pantalla.

Plana 32 derecha: Colorea y completa el mapa del Imperio persa. La información la tienes en el Atlas Histórico.

Santuario del Templo de Karnak

Para saber más

Próximo Oriente. Conviene que te descargues también este documento de ampliación de contenidos, que contiene mucha más información sobre el tema, de forma gráfica. Te resultará ameno y útil.

Textos sumerios. Entre ellos encontrarás los más antiguos relatos sobre los buenos y malos estudiantes, con las correspondientes broncas paternas.

Poema de Gilgamesh. Es la más famosa historia de toda Mesopotamia. El protagonista es el poderoso rey de Uruk que correrá numerosas aventuras en busca de la inmortalidad. ¿La conseguirá?

El tesoro de Tutankhamón. Breve cómic (4 páginas) realizado por Jacobs que narra el descubrimiento de la única tumba real  que ha llegado intacta hasta nuestros días.

La mujer faraón. Otro breve cómic (8 páginas), obra de Debuyne, en este caso sobre la gran reina del Imperio Nuevo, Hatsepsut.

Dioses egipcios, escrito por Rosa Thode, es el documento perfecto para los que quieren conocerlos a fondo, desde Amón hasta Thot.

En bibliotecas públicas y librerías

Dioses, tumbas y sabios, de C. W. Ceram. Si quieres averiguar cómo descubrieron los arqueólogos estas antiquísimas civilizaciones, te interesa este ameno e instructivo libro.

El niño jeroglífico, cómic de Gieter. El arquitecto Amenope ha muerto sin construir el templo que le encargó el faraón. ¿Le permitirá Osiris entrar a su reino? Mientras, el nuevo y joven arquitecto Imhotep deberá defenderse de una misteriosa conspiración que quiere hacerle fracasar. Sus amigos Papyrus y la hija del faraón no logran solucionar el enigma, hasta que reciben la ayuda de Hapú, el hijo desequilibrado del viejo arquitecto: es el niño jeroglífico.

La venganza de Nofret, novela de Agatha Christie. El rico Imhotep regresa a su mansión con una concubina, la bella y malvada Nofret. Ésta provoca odios y rencillas, e intenta que su marido desherede a sus cuatro hijos. Pero muere durante una ausencia de Imhotep, aparentemente de forma accidental. Y desde entonces una maldición parece caer sobre la familia, y los cadáveres se acumulan. ¿Es Nofret que ha regresado para vengarse? ¿O hay una mano oculta que ha provocado esta tragedia?

La sala de la Barca en el Templo de Karnak.

Planificación para las próximas dos semanas

Materiales a utilizar: Apuntes impresos de la materia, y los materiales digitales del blog: presentaciones, atlas, documentos para saber más, y plan de trabajo.

Organización: la distribución propuesta de estudio y tareas es orientativa, y se debe aplicar en función de la situación personal de cada alumno: una parte del Plan de Trabajo ya debería estar elaborado. En su caso, se propondrán nuevas actividades voluntarias.

Asistencia: Se debe entrar periódicamente en el blog, en el que se facilitará información y novedades. Las consultas sobre la materia y el plan de trabajo se realizarán mediante correo electrónico dirigido a lamuelahumanistica@gmail.com, y se contestarán a la dirección remitente. Los alumnos deben identificarse con nombre y apellidos en el correo.

Control de actividades: Cada día de clase de la materia se deben enviar fotos de las actividades correspondientes a lamuelahumanistica@gmail.com. Se acusará su recibo y en su caso se comunicarán las observaciones pertinentes. Los alumnos deben identificarse con nombre y apellidos en el correo.

1ª clase

Repaso y puesta al día: Lectura del apartado 1 del tema (pág. 25-26) a la vez que se vuelve a ver la primera presentación (Las primeras civilizaciones).

Actividades de la plana 25.

2ª clase

Repaso y puesta al día: Lectura del apartado 2 del tema (pág. 26-27) a la vez que se vuelve a ver la segunda presentación (Mesopotamia).

Actividades de las planas 26 y 27 izquierda.

3ª clase

Lectura de la primera mitad del apartado 3 del tema (pág. 27-29, hasta la composición social).

A continuación, visualización de la tercera presentación (Egipto) hasta la pantalla 18, relacionándolo con lo que acabamos de leer en los Apuntes.

Actividades de las planas 27 derecha, y 28.

4ª clase

Lectura del resto del apartado 3 del tema (pág. 29-31).

A continuación, visualización del resto de la tercera presentación (Egipto), relacionándolo con lo que acabamos de leer en los Apuntes.

Actividades de las planas 29 y 30.

5ª clase

Lectura del apartado 4 del tema (pág-31-32).

A continuación, visualización de la cuarta presentación (Otras culturas), relacionándolo con lo que acabamos de leer en los Apuntes.

Actividades de las planas 31 y 32.

6ª clase

Repaso y estudio de todo el tema.

Si se desea, trabajo voluntario sobre Tutankamón y su tumba, que se entregará en formato pdf mediante un correo a lamuelahumanistica@gmail.com

Y no asustarse...

La Prehistoria. En un tiempo muy lejano...

Iniciamos nuestro recorrido por la historia de la humanidad con la Prehistoria, un larguísimo período de más de dos millones de años en el que nuestros antepasados sólo nos han dejado restos materiales: algunas de las herramientas que utilizaban, lo que queda de los lugares que habitaban o en los que cazaban, y sus propios huesos. De un momento tardío también se conservan las primeras muestras de adornos, de arte, de enterramientos... Habrá que esperar a los últimos milenios de la prehistoria para que los hombres comiencen a cultivar la tierra, a criar ganado, y a edificar los primeros pueblos y ciudades.

Una etapa tan prolongada y unos restos tan escasos no han impedido el trabajo científico de los arqueólogos, que han conseguido reconstruir su evolución y sus formas de vida. Ahora bien, la información que tenemos sobre la prehistoria, aunque es muy abundante, es todavía parcial. Cada nueva excavación puede confirmar las teorías que tenemos, pero también puede cambiarlas profundamente, al introducir nuevos datos. De hecho, en clase añadiremos algunos datos muy recientes que pueden alterar algunos aspectos de lo que contienen los Apuntes y las Presentaciones que utilizaremos.

En este tema vamos a estudiar las siguientes cuestiones:
          Paleoantropología: los conocimientos actuales sobre el origen del hombre.
          Arqueología: cómo sabemos qué ocurrió en una época tan lejana.
          Paleolítico: la larguísima etapa del hombre cazador y recolector.
          Neolítico: el gran cambio que se produce con la agricultura y la ganadería.
          Edad de los Metales: la última etapa de la prehistoria.


Las presentaciones

Son el complemento imprescindible de los Apuntes, y las utilizamos habitualmente en clase y en casa, ya que nos ayudan a estudiar y a elaborar el Plan de Trabajo.

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Plan de Trabajo

Plana 21 izquierda: Realizamos el guión-esquema del tema, tal como elaboramos en clase el del tema anterior.

Plana 22 izquierda arriba: Dibuja y colorea cuidadosamente el gráfico de hominoideos, homininos, y homos que hemos realizado en clase. Es conveniente incluir las otras especies mencionadas en los Apuntes, e incluso algunas otras que aparecen en la Presentación.

Plana 22 izquierda abajo: Copia o imprime este mapa de la expansión de Homo sapiens, y complétalo con ayuda del mapa correspondiente del Atlas Histórico.

Plana 23 izquierda: Realiza cuidadosamente la tabla de la evolución de los artefactos paleolíticos, tal como la preparamos en clase. Para dibujar las herramientas te pueden ayudas las imágenes de la Presentación.

Plana 24 izquierda arriba: Copia cuidadosamente un ejemplo de cada tipo de arte paleolítico (tectiformes, impresiones de manos, animales, figuras humanas...) Puedes utilizar las de la Presentación correspondiente.

Plana 24 izquierda abajo: Dibuja e identifica cada uno de los tipos de construcciones megalíticas. Si lo deseas puedes copiarlos de la Presentación.

Para saber más

A continuación tienes la relación bastante completa (hasta hace unos años) de los distintos fósiles humanos conocidos, con enlaces que te permitirán aprender más sobre ellos.

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El yacimiento de Atapuerca (Burgos) tiene un enorme valor paleoantropológico, que podrás conocer y admirar a través de estas infografías. Es un archivo cbz, que puedes visionar con aplicaciones gratuitas como GonVisor.

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El documento Prehistoria, elaborado a partir de viejos libros gráficos, proporciona más información de forma atractiva. Sigue siendo útil, a pesar de estar desfasado: se han realizado muchos descubrimientos después de su elaboración.

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Por último, unas pocas páginas (difundidas como publicidad por la editorial Norma) del interesante cómic de Roudier, Neandertal. Disfrútalas y busca la obra completa en la Biblioteca pública.

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