miércoles, 5 de febrero de 2020

La Prehistoria. En un tiempo muy lejano...


Iniciamos nuestro recorrido por la historia de la humanidad con la Prehistoria, un larguísimo período de más de dos millones de años en el que nuestros antepasados sólo nos han dejado restos materiales: algunas de las herramientas que utilizaban, lo que queda de los lugares que habitaban o en los que cazaban, y sus propios huesos. De un momento tardío también se conservan las primeras muestras de adornos, de arte, de enterramientos... Habrá que esperar a los últimos milenios de la prehistoria para que los hombres comiencen a cultivar la tierra, a criar ganado, y a edificar los primeros pueblos y ciudades.

Una etapa tan prolongada y unos restos tan escasos no han impedido el trabajo científico de los arqueólogos, que han conseguido reconstruir su evolución y sus formas de vida. Ahora bien, la información que tenemos sobre la prehistoria, aunque es muy abundante, es todavía parcial. Cada nueva excavación puede confirmar las teorías que tenemos, pero también puede cambiarlas profundamente, al introducir nuevos datos. De hecho, en clase añadiremos algunos datos muy recientes que pueden alterar algunos aspectos de lo que contienen los Apuntes y las Presentaciones que utilizaremos.

En este tema vamos a estudiar las siguientes cuestiones:
          Paleoantropología: los conocimientos actuales sobre el origen del hombre.
          Arqueología: cómo sabemos qué ocurrió en una época tan lejana.
          Paleolítico: la larguísima etapa del hombre cazador y recolector.
          Neolítico: el gran cambio que se produce con la agricultura y la ganadería.
          Edad de los Metales: la última etapa de la prehistoria.


Las presentaciones

Son el complemento imprescindible de los Apuntes, y las utilizamos habitualmente en clase y en casa, ya que nos ayudan a estudiar y a elaborar el Plan de Trabajo.




Plan de Trabajo

Plana 21 izquierda: Realizamos el guión-esquema del tema, tal como elaboramos en clase el del tema anterior.

Plana 22 izquierda arriba: Dibuja y colorea cuidadosamente el gráfico de hominoideos, homininos, y homos que hemos realizado en clase. Es conveniente incluir las otras especies mencionadas en los Apuntes, e incluso algunas otras que aparecen en la Presentación.

Plana 22 izquierda abajo: Copia o imprime este mapa de la expansión de Homo sapiens, y complétalo con ayuda del mapa correspondiente del Atlas Histórico.

Plana 23 izquierda: Realiza cuidadosamente la tabla de la evolución de los artefactos paleolíticos, tal como la preparamos en clase. Para dibujar las herramientas te pueden ayudas las imágenes de la Presentación.

Plana 24 izquierda arriba: Copia cuidadosamente un ejemplo de cada tipo de arte paleolítico (tectiformes, impresiones de manos, animales, figuras humanas...) Puedes utilizar las de la Presentación correspondiente.

Plana 24 izquierda abajo: Dibuja e identifica cada uno de los tipos de construcciones megalíticas. Si lo deseas puedes copiarlos de la Presentación.


Para saber más

A continuación tienes la relación bastante completa (hasta hace unos años) de los distintos fósiles humanos conocidos, con enlaces que te permitirán aprender más sobre ellos.

El yacimiento de Atapuerca (Burgos) tiene un enorme valor paleoantropológico, que podrás conocer y admirar a través de estas infografías. Es un archivo cbz, que puedes visionar con aplicaciones gratuitas como GonVisor.

El documento Prehistoria, elaborado a partir de viejos libros gráficos, proporciona más información de forma atractiva. Sigue siendo útil, a pesar de estar desfasado: se han realizado muchos descubrimientos después de su elaboración.

Por último, unas pocas páginas (difundidas como publicidad por la editorial Norma) del interesante cómic de Roudier, Neandertal. Disfrútalas y busca la obra completa en la Biblioteca pública.

martes, 21 de enero de 2020

La Historia es la memoria compartida de la Humanidad



Todos acumulamos recuerdos de nuestra vida, así como los recuerdos que nuestros padres y abuelos nos han transmitido, y todos ellos nos ayudan a entendernos como individuos diferentes. Pero si bien somos personas únicas, vivimos con otras en un entorno determinado, con sus propias circunstancias; en un lugar determinado, con sus costumbres y paisajes propios; en una época determinada, con sus modas, sus problemas y sus conflictos. Y todo ello nos influye, y en todo influimos. Y de todo queda el recuerdo...

Los seres humanos han querido desde antiguo acumular estos recuerdos, frágiles pero persistentes, de personajes, acontecimientos y fenómenos. Se quiere observar como actúan, cómo son causa y consecuencia, unos de otros: para entender nuestro presente, nos viene bien conocer nuestro pasado. Y nuestro futuro (individual y colectivo) se construye, día a día, con los materiales y recursos que nos deja lo que se va convirtiendo en pasado.

La Historia es esta memoria compartida de la Humanidad. Pero la memoria es frágil, incompleta, muchas veces contradictoria. Los recuerdos pueden estar equivocados, o ser directamente falsos a propósito o de modo inadvertido. Por eso la Historia es ciencia, análisis riguroso de los restos que han quedado del pasado, e intenta explicarlos de forma profunda e imparcial, sin dejarse llevar por intereses o ideologías perfectamente respetables, pero que en la Historia sólo servirían para enturbiarla o deformarla.


Plan de Trabajo

Plana 18 izquierda: Elabora un esquema-guión del tema (lo hicimos en clase).

Plana 19 izquierda: Realiza los siguientes problemas cronológicos:
a) Nuestro año 2020, ¿qué año es en las eras islámica, romana e hispánica?
b) 915 de la era islámica, 1183 de Roma, 1224 de la era hispánica, ¿qué años cristianos son?
c) Convierte en números romanos: 1928; 123; 75; 68; 18.322.
d) Convierte en números arábigos: CXXV; DCXIV, XM, XVIII, CLIX.
e) ¿A qué siglo pertenecen estos años? 625, 1742, 347 aC, 3168, 1200 aC.
f) ¿En qué años empiezan y terminan estos siglos? XIV, VII, II aC, XXVII, IV aC.

Plana 20 izquierda: Realiza una tabla en la que representes vestiduras, herramientas o armas, y construcciones, de cada una de las cinco etapas de la Historia. Puedes dibujarlos, o recortarlos y pegarlos cuidadosamente. Puedes imprimir y pegar esta tabla vacía, o, más sencillo, dibujarla:

martes, 14 de enero de 2020

Para acabar con los climas


Desde el año pasado hemos trabajado este tema, hemos elaborado buena parte del Plan de Trabajo (tabla de climas, el mapa, los nueve climogramas). Tras las vacaciones lo hemos concluido, ocupándonos de los aspectos más generales (la atmósfera, los elementos del clima, y los factores que provocan que sean muy variables.

Plan de Trabajo

Plana 9 izquierda y siguientes: Se deben incluir los gráficos que hemos anotado en hojas aparte durante las explicaciones en clase. Como el trimestre pasado, los que estén suficientemente bien pueden recortarse y pegarse en el Cuaderno de Apuntes. De forma orientativa, son los siguientes:
                  La atmósfera y sus capas.
                  Los numerosos factores que influyen en la temperatura.
                  Los tipos de precipitaciones.
                  Las grandes zonas climáticas.

Plana 17 izquierda: Climogramas de España. Es conveniente realizarlos en papel de cualquier cuaderno, y así te ayudará la cuadrícula. El del clima mediterráneo continentalizado debes realizarlo con los datos de Calatayud que aparecen a la derecha. Los otros cuatro puedes copiarlos directamente de la presentación.

Plana 17 derecha: Mapa de climas de España. Coloréalo, sitúa las localidades de los cinco climogramas, y añade La Muela.

martes, 7 de enero de 2020

El mapa político de Europa y algo más


Este curioso mapa de Europa se publicó en la Cosmographia de Sebastian Münster en 1570. Pero quizás no nos resulte demasiado útil para trabajar los actuales países europeos (con sus correspondientes capitales). Será preferible que nos aprovechemos de esta presentación:


Y recuerda que dispones de mapas mudos para ejercitarte con ellos en el Atlas Geográfico.

Plan de trabajo

Lo hemos hecho casi todo en clase. Sólo debes elaborarlo un poco más y pasarlo a limpio.

Plana 55 izquierda: Tabla de las lenguas que se hablan en Europa. Puedes dividirla en tres columnas: Familia de lengua, idiomas y países en que se utilizan.

Plana 55 derecha: el mapa completado.


Plan de trabajo del tema 3

Planas 22-27 izquierda: Guión de análisis de empresas. Cada grupo debe desarrollar de forma exhaustiva el guión que preparamos en clase. Preferentemente debe ser un guión genérico, que resulte útil para las tres visitas  a los centros de trabajo de los distintos sectores económicos, aunque sea preciso adaptarlo a cada uno de ellos. Si se desea, se puede realizar a ordenador, imprimirlo y pegarlo en el Cuaderno de Apuntes.

Plana 28 izquierda y derecha:   El Índice de Desarrollo Humano de 2016. Pega este documento, y representa en el mapa el IDH de cada país con un color diferente para cada categoría: muy alto, alto, medio y bajo. No olvides añadir la leyenda.

John Holcroft, Plugapple

miércoles, 18 de diciembre de 2019

El mapa físico de Aragón

Aragón: su mapa físico

Ordesa. ¿Qué tipo de valle es?

Estamos trabajando el mapa físico de Aragón, y aquí tienes el enlace de descarga de la presentación que hemos utilizado en clase.

Recuerda que puedes bajarte más mapas mudos en el Atlas Geográfico.


Meandros del Ebro en Caspe.

jueves, 14 de noviembre de 2019

El mapa físico de España

Abraham Ortelius, Theatrum orbis terrarum (1570)

Estamos trabajan el mapa físico de España, en el que aplicamos los conceptos que hemos estudiado en el último tema: mares e islas, unidades de relieve, accidentes costeros, ríos con sus afluentes...

Quizás el mapa que hay sobre estas líneas no te ayude demasiado, por lo que te resultará más útil descargar la presentación que utilizamos en clase. Además del mapa que tienes en los Apuntes, recuerda que puedes obtener más copias de mapas en nuestro Atlas geográfico.


La Península Ibérica es como un pequeño continente situado al sur de un continente mediano, Europa. Sin embargo sus paisajes y ecosistemas son tan variados como los de las restantes partes del mundo. Algunos ejemplos:

¿Un hobbit en la Tierra Media? No: un bosque de pinsapos en la Serranía de Ronda.

¿El desierto de Arabia? No: el desierto de Tabernas, en Almería.

¿Las estepas del norte del Asia rusa? No: el Moncayo desde Soria.

¿El Amazonas? No: los Ojos de Pontil.
¿El lejano Oeste? No: otra vez el desierto de Tabenas (mientras se rueda una película, claro)