domingo, 24 de septiembre de 2017

El siglo XVIII: cambio y continuidad


Antes de comenzar a estudiar la Edad Contemporánea debemos dirigir una mirada a la situación del mundo en vísperas de los grandes cambios que se avecinan, durante el siglo XVIII. Es una sociedad muy estable, resultado de una lenta evolución desde el inicio de la civilización europea, varios siglos antes. Hay sin embargo muchas novedades, cuya importancia sólo en parte fue percibida en aquellos tiempos. Pero unos pocos años después resultan tan evidentes los cambios que se han producido, que comienza a denominarse a esa sociedad como el Antiguo Régimen, de forma claramente despectiva.

En este bloque introductorio vamos a trabajar los siguientes puntos:
  • El mundo (y especialmente Europa) en el siglo XVIII.
  • Conceptos de Antiguo y Nuevo Régimen.
  • Características ideológicas, sociales, políticas y económicas del Antiguo Régimen...
  • ...en rápido cambio: Ilustración, sociedad de clases, parlamentarismo inglés y despotismo ilustrado continental, liberalismo económico.
  • La España del siglo XVIII.

PLAN DE TRABAJO

Plana 2.   Realiza una línea de tiempo con las grandes etapas de la Edad Contemporánea. Intenta caracterizar cada una de ellas con ayuda de las imágenes que aparecen en el esquema correspondiente del Atlas Histórico.

Plana 3.   Realiza estas actividades:
  • Índice-esquema del tema: relaciona los apartados y subapartados.
  • Completa el mapa de los grandes imperios en el siglo XVIII: colorea cada imperio para poder identificarlos con la leyenda. Añade los nombres de los continentes y los océanos. Utiliza el Atlas Histórico.
Plana 4.   Realiza estas actividades:
  • Completa el mapa de Europa a fines del siglo XVIII. Añade los nombres de mares y océanos, y las capitales de las seis grandes potencias.
  • En la página de la izquierda, elabora un informe sobre el soberano más destacado durante el siglo XVIII en cada una de las seis grandes potencias. Es suficiente con que indiques de cada uno su nombre; fechas de nacimiento, subida al trono, fallecimiento; y la razón por la que lo has elegido, de forma bien justificada. La información la puedes obtener con facilidad y rapidez en la internet.
Planas 5 y 6.   Críticas al Antiguo Régimen. Encontrarás aquí cuatro breve textos de distintos intelectuales del siglo XVIII, que critican distintas características del Antiguo Régimen. Debes reproducirlos (lo más fácil, imprimir, recortar y pegar), dos en cada página, y bajo cada uno de ellos realiza un breve comentario en el que indiques de qué aspecto del AR se ocupa, y cuál es la propuesta del autor. Puedes utilizar como ayuda las páginas en las que se presenta cada uno en Clásicos de Historia.

Planas 7 y 8.   Realiza estas actividades:
  • Completa el mapa de la Paz de Utrecht con ayuda del Atlas Histórico. Añade un símbolo en cada país que intervino en la Guerra de Sucesión, para indicar si apoyó al candidato Borbón o al Habsburgo.
  • En ocasiones los planes reformadores de algunos reyes ilustrados se vieron obstaculizados por sectores sociales determinados y por sectores rivales de sus ministros. Un ejemplo es el conocido Motín de Esquilache. Lee las páginas 360-362 (§ 785) del tomo II de la obra de Rafael Altamira, Historia de España y de la civilización española, y elabora un resumen extenso y bien estructurado (introducción-desarrollo-conclusión). Si lo deseas, puedes consultar un relato mucho más pormenorizado (también más animado) realizado por un historiador de mediados del siglo XIX: Modesto Lafuente, Historia General de España, tomo VI, pág. 385-395.

La población

¿Dónde está Wally?

En 1º estudiamos la Geografía Física, esto es, la superficie natural de nuestro planeta: mares y océanos, montes, valles y ríos, el clima y sus características de temperatura y lluvia, la vegetación propia de cada zona... Pero esos espacios naturales han sido profundamente modificados por otro accidente natural, el ser humano.

Por eso en este curso nos vamos a dedicar a la Geografía Humana: cuántos somos, como nos distribuimos por la Tierra, cómo la habitamos en pueblos y ciudades, las actividades económicas que realizamos para subsistir, y cómo creamos diferentes entidades artificiales: civilizaciones, naciones, estados...

PLAN DE TRABAJO

Plana 3.   Índice-esquema del tema.

Plana 4. Realiza estas actividades:
  • Completa el mapa de la población mundial: colorea cada país según su número de habitantes. Añade el nombre de los continentes y los océanos. La información la tienes en el Atlas Geográfico.
  • En la página de la izquierda, confecciona una tabla en la que agrupes todos los países en la categoría que le corresponde, y dentro de ella, por continentes.
Plana 5.  Realiza estas actividades:
  • Calcula la densidad de los siguientes países:
    • España (505.000 km2 y 47.000.000 habitantes).
    • China (9.600.000 km2 y 1.400.000.000 habitantes).
    • Australia (7.700.000 km2 y 23.000.000 habitantes).
  • Redacta un comentario en el que compares estas tres densidades, y propongas razones por las que son tan diferentes.
Plana 6.   Sildavia es un conocido país que tiene una población de 10.000.000 de habitantes. En el pasado año se han producido 100.000 nacimientos y 90.000 muertes.
                 En cambio, en la vecina Borduria viven 50.000.000 de habitantes, y se han producido 1.500.000 nacimientos y 750.000 muertes.
  • Calcula las TN, TM y TCN de cada país. No te limites a poner el resultado: desarrolla todo el proceso de forma precisa.
  • Realiza un comentario razonado en el que expongas, con los datos que has obtenido, si Sildavia y Borduria son países desarrollados o menos desarrollados.
Plana 7.   Realiza estas actividades:
  • Esperanza de vida alta, media o baja. Localiza y apunta los datos de un país de cada una de estas tres categorías, distinguiendo entre la global, la masculina y la femenina.
  • Migraciones exteriores en España durante 2015. Copia estos datos, y realiza uno o más gráficos (circular, de barras...) representándolos. Añade un breve comentario.
     Inmigración
    343.614 Españoles
    52.227
    Extranjeros
    291.387
     Emigración
    352.003 Españoles
    98.934
    Extranjeros
    253.069
                  Fuente: Instituto Nacional de Estadística
  • Calcula el saldo migratorio español en 2015.
  • Puesto que la población residente en España disminuyó en 11.142 personas durante 2015 y se situó en 46.438.442 habitantes a 1 de enero de 2016, ¿fue positivo o negativo el crecimiento natural durante 2015? Razona la respuesta.
Plana 8.   Representa de forma gráfica los modelos demográficos antiguo, de transición y moderno. Añade un breve comentario explicativo.
Plana 9.   Realiza estas actividades:
  • Confecciona la pirámide de población del modo que se ha explicado en clase.
  • Pega la hoja con los datos del Mundo y de Brasil. Realiza las pirámides y un breve comentario (tipo de pirámide, cómo es su población, etc.)
Plana 10.   Realiza estas actividades:
  • Completa y colorea el gráfico con los tres tipos de pirámides.
  • Pega la hoja con los datos de la India y de España. Realiza las pirámides y un breve comentario (tipo de pirámide, cómo es su población, etc.)
Plana 11.   Realiza estas actividades:
  • Completa el mapa de la población europea. Puedes copiarlo del Atlas Histórico, aunque debes añadir las iniciales de cada país.
  • Realiza una tabla con la población total y la densidad de cada país europeo, ordenados por el número de habitantes. Los datos los tienes en una tabla (organizada desgraciadamente por orden alfabético) en el artículo correspondiente de Wikipedia.
Plana 12.   Realiza estas actividades:
  • Completa los dos mapas de España. Puedes copiarlo del Atlas Geográfico, pero añade los nombres de cada comunidad y ciudad autónomas.
  • Realiza una tabla con la población total y la densidad de cada comunidad y ciudad autónomas. Los datos se localizan también fácilmente, por ejemplo en Wikipedia.

El inicio de la Edad Media

Visión un poco bastante tópica de la caída del Imperio Romano de Occidente

Comenzamos el recorrido por la parte de la Historia de la que vamos a ocuparnos este curso, con la división del Imperio Romano, y el hundimiento (lento y parcial) de ese estado y esa sociedad romana en la mitad occidental, como consecuencia de las llamadas invasiones bárbaras: principalmente de pueblos germanos, pero con la intervención de otros muchos pueblos, por ejemplo los hunos del famoso Atila. Sobre una población que todavía se siente mayoritariamente romana, se establecerán numerosos reinos germánicos de cambiantes fronteras. Estamos en el siglo V de nuestra era, y tendremos que aguardar pacientemente varias centurias antes de contemplar la cristalización de una nueva civilización en Europa.

A este largo periodo de transición se le denomina de diversas maneras: Antigüedad Tardía, Alta Edad Media... , según si prestamos atención a lo mucho que se conserva de la época romana, o, por el contrario, a los muchos aspectos novedosos que anuncian la plena Edad Media. En cualquier caso nos vamos a centrar en conocer los siguientes aspectos fundamentales:
  • Las invasiones bárbaras y el fin del Imperio Romano de Occidente.
  • El Imperio Romano de Oriente sobrevive: el Imperio Bizantino.
  • Un ejemplo de reino germánico: El reino de los visigodos.
  • Intento (fracasado) de unificar Occidente: el Imperio Carolingio.
  • Las últimas invasiones sobre Europa.



PLAN DE TRABAJO

Plana 3.   Índice-esquema del tema.

Plana 4.   Realiza estas tareas:
  • Completa el mapa del Imperio Romano: colorea las prefecturas y los símbolos de las ciudades, y añade los nombres de los mares, océanos y continentes.
  • En la página de la izquierda elabora una larga redacción sobre Atila y los hunos. Tienes muchas fuentes de información a tu disposición: el documental que hemos visto, la Wikipedia, etc. Pero no has de copiar, sino leer. Después debes decidir cómo vas a orientar tu redacción, y elaborarla en borrador antes de pasarla a limpio. Si quieres, puedes consultar algunas obras de historiadores antiguos, disponibles en Clásicos de Historia:
    • Prisco de Panio, Embajada de Maximino en la corte de Atila. Estuvo presente en los hechos que narra. Lo más interesante es el pasaje en que describe el banquete que les ofrece Atila (páginas 11 y 12 de la versión en pdf).
    • Jordanes, Origen y gestas de los godos. Algunos pasajes interesantes (las páginas son de la versión en pdf): Origen legendario de los hunos (pág. 22-23); Orígenes y carácter de Atila (pág. 31-32); La batalla de los Campos Cataláunicos (pág. 34-36); Muerte y funerales de Atila (pág. 43-44).
Planas 5 y 6.  Realiza estas tareas:
  • Completa el mapa de las invasiones germánicas: con ayuda del Atlas Histórico, colorea y añade algunos datos: mares y océanos, y el nombre de las provincias del imperio romano de Occidente (los tienes en el mapa anterior).
  • Informe sobre la invasión de los germanos en Hispania, según la Crónica de Idacio. Idacio fue un obispo de Galicia (por lo tanto, romano) que vivió en el siglo V. Escribió el libro que debes consultar, en el que recoge, año a año, los acontecimientos principales que llegaron a su conocimiento. Debes copiar o resumir los principales párrafos en los que se refiere a los pueblos germánicos, en las dos páginas de la izquierda. Es fácil localizarlos: páginas 3 (últimas líneas), página 6 (años 409, 410 y 411), página 8 (años 428, 429 y 430), etc.
  • Completa el mapa de los reinos germánicos, con ayuda del Atlas Histórico, colorea y añade sobre el mapa el nombre de cada reino o pueblo. También los mares y océanos.
Plana 7.   Leovigildo y sus hijos en la Crónica de Juan de Biclaro. Este personaje escribió una breve obra en la que relaciona los principales acontecimientos de su tiempo (siglo VI) en el reino visigodo de Toledo, así como las noticias que le llegan del Imperio Romano de Oriente. Debes entresacar lo referente al rey Leovigildo y sus dos hijos Hermenegildo y Recaredo, y elaborar un resumen en que separes lo referente a sus campañas de guerra, a la rebelión de Hermenegildo, a la conversión de los visigodos, etc. También los hechos que te resulten más sorprendentes. La información la tienes desde el último párrafo de la página 3, hasta la página 9.

Plana 8.   Realiza estas actividades:
  • Redacta un atractivo resumen de las leyendas sobre el fin del reino visigodo de Toledo.
  • Busca en internet la planta original de la iglesia de San Juan de Baños, y dibújala. Señala las partes que se conservan, y las que fueron modificadas en épocas posteriores.
Plana 9.   Realiza estas tareas:
  • Colorea y completa el mapa del Imperio Bizantino, con las conquistas de Justiniano. Rotula las principales regiones del Imperio: Grecia, Asia Menor, Siria y Egipto, así como las ahora ocupadas en Italia, África e Hispania. Añade sobre el mapa los nombres de los reinos germánicos.
  • Procopio de Cesarea estuvo al servicio de Justiniano, escribió numerosas obras encomiásticas, en las que le alaba. Pero también es el autor de la Historia Secreta, en la que lo denigra a él, a la emperatriz Teodora, y a otros grandes personajes de su época. Consulta los capítulos VIII y IX, y realiza una breve descripción del emperador y de su esposa, no sólo en lo físico sino también en lo moral (media página).
  • Busca la planta de Santa Sofía, y dibújala cuidadosamente aunque de forma esquemática. Destaca la gran cúpula central y las medias cúpulas de distintas dimensiones que la rodean.
Plana 10.   Eginardo conoció y trató a Carlomagno, y tras su muerte escribió una breve biografía del emperador, que puedes consultar aquí. Lee las páginas 13 y 14 (epígrafes 22 a 25) y redacta una Descripción de Carlomagno, tanto en su aspecto físico como en sus costumbres e interés por la cultura. No copies frases del texto de Eginardo: debes resumirlo y comentarlo, ya sea explicando sus afirmaciones, o añadiendo tus propias impresiones.

Plana 11.   Realiza estas tareas:
  • Colorea y completa el mapa del Imperio Carolingio. Añade en su lugar los nombres de los distintos estados, así como los de las distintas marcas (recuerda que están relacionados en el sentido de las agujas del reloj).
  • Consulta esta página de la Wikipedia sobre el Palacio de Carlomagno en Aquisgrán. Divide la página por la mitad, y en la parte superior copia el plano del palacio (o la perspectiva, si te atreves; puedes buscar otras imágenes diferentes), y rotula cada edificio. En la mitad inferior, redacta un breve informe; indica la función de cada edificio.
Plana 12.   Realiza estas tareas:
  • Al final de esta vieja entrada del blog tienes un breve cómic titulado El fuego de Odín. Realiza un cuidadoso resumen, y añade el dibujo de un drakkar o barco normando.
  • Completa y colorea el mapa de las últimas invasiones.

jueves, 14 de septiembre de 2017

Bienvenidos al curso 2017-18

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Presentación

Entramos en un nuevo curso, un largo viaje que se prolongará durante casi diez meses. El punto de partida puede resultarnos (en este instante) poco, algo, o muy atractivo, según los casos. O quizás, más probablemente, una mezcla de todo ello. Pero sabemos por experiencia que el recorrido nos deparará todo tipo de sucesos, paisajes, emociones y descubrimientos.


Nuestro método de trabajo.

Cambiamos algunas cosas con respecto al curso anterior, y otras las mantenemos igual. Veamos las más importantes.



El blog La Muela Humanística continúa siendo la herramienta más importante, ya que nos permite relacionar el trabajo en el aula con el trabajo en casa. En él aparecerá el plan de trabajo en cada etapa del curso, las actividades, y numerosos materiales que se podrán descargar: algunos obligatorios, otros opcionales según los intereses de cada uno. Este año vamos a compartir el blog los alumnos de 2º, 3º y 4º. Las etiquetas (en la barra lateral, arriba) nos permitirán seleccionar fácilmente un grupo determinado, el nuestro.




Los Apuntes de cada curso contienen de forma escueta los contenidos básicos de la materia, y es el documento que utilizaremos todos los días, tanto en clase como en casa. Lo tenemos en la pestaña superior derecha del blog (Apuntes en pdf). Debemos descargar ya el de nuestro nivel, e imprimirlo sólo por una cara, ya que la página de la izquierda se reserva para el trabajo personal: es también nuestro Cuaderno de actividades. Es importante encuadernarlo con espiral, y escribir el nombre, apellido y grupo en la portada. Debe conservarse en perfecto estado, y completarlo con esfuerzo, limpieza y buena presentación, ya que se recogerá y evaluará en varias ocasiones a lo largo del curso.




Otros recursos de uso habitual. Los mapas geográficos e históricos y el análisis de las obras de arte nos serán de mucha ayuda en nuestro trabajo. También tenemos a nuestro alcance una amplia colección de libros de historia, una antología de textos en aragonés, etc. Disponemos de estas herramientas a través de los enlaces que aparecen en las pestañas de la parte superior del blog. (Atlas y más, y Otros recursos.) Y asimismo podemos consultar los blogs de cursos pasados (Cursos anteriores.)


Comenzamos...

 El camino sigue y sigue
 desde la puerta.
 El camino ha ido muy lejos,
 y si es posible he de seguirlo
 recorriéndolo con pie decidido
 hasta llegar a un camino más ancho
 donde se encuentran senderos y cursos.
 ¿Y de ahí adónde iré? No podría decirlo.


¿Quiénes dicen lo anterior, y en qué ocasiones? Puedes indicarlo en un comentario a esta entrada.